提升数学教学实践中能力，改版数学教学观念，改版数学教学方式，大大提升数学教学水平，加深学生与数学的距离。如何提升学生数学自学的质量已刻不容缓。为提升小学数学的教学质量，作为一线的教师，该如何作好日常教学工作，增进教学质量的提升呢?　　我来讲几点粗浅的了解　　一、抓好教学常规，培育学生较好的自学习惯。抓好教学常规，使学生教导较好的自学习惯，是提升课堂教学质量的基础，我对学生的课堂自学有具体的规范拒绝，如课前准备好学习用品、作业本的用于、作业时间的决定等都有较为明确的指导，在课前课后我十分注意教会学生预习、学好、做作业、锻炼、反省总结等。

在课堂教学中多让学生自律探寻、合作交流，学生在自学过程中学不会自律自学、合作自学、研究性自学。学生掌控了这些方法，长年坚决，教导习惯，这就构成了较好自学品质和自学习惯。

较好自学习惯教导了，就不会终生获益，就是自学顺利的一半。　　二、利用多媒体手段，唤起自学兴趣。兴趣是科学知识的入门。瑞士知名教育家皮亚杰说道：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。

”当一个人对某种事物再次发生兴趣时，他就不会入迷地去执着，去探寻。学生一旦对自学产生兴趣，终将沦为他自学的内在动力，多媒体的发展反映了现代教育技术的发展必须，优化教学环境是现代教育技术发展理论中的一个最重要指导思想。在教学中不应充分利用多媒体手段，优化教学环境，唤起学生学习动机。

　　三、通过科学知识迁入，交流新的、原有科学知识间的联系，培育学生灵活性答案数学问题的能力小学数学是一个多层次、多方面的科学知识体系。运用科学知识的迁入规律，有助学生自学新的科学知识、解决问题新问题。要做这一点，教师必需了解钻研教材，交流新的、原有科学知识间的联系，对科学知识展开类化，使之不利于科学知识的迁入，培育学生应用于科学知识灵活性答案问题的能力。

如在教学梯形面积时，我让学生运用手中的梯形，小组合作，运用新旧科学知识的联系，谋求解题方法，这时学生之后大力使用操作者实验、自律探寻、合作交流等活动方式来探寻梯形面积的计算方法。后小组在探究合作中运用科学知识的迁入得出结论了有所不同的欲梯形面积的方法，这认同比教师介绍的公式记忆的更加深刻印象。这种数学教学模式的建构，科学地体现了小学数学学科的特点和儿童理解规律，教学中让学生以旧知为相结合，通过“迁入”“转化成”等思维方式匹敌新知，充份培育学生独立国家提供科学知识的能力，发展了学生的思维能力，全面提高了学生的数学素质。　　四、强化学生动手操作能力小学生自学数学是与明确实践中操作者活动造就的，推崇学生的动手操作者，是发展学生思维、培育学生数学能力 有效途径之一。

在学完《圆的面积》后，我给学生出有了这样一道练习题，等边三角形的边长是1.5厘米，现将这个三角形ABC沿一条直线滑动一周，欲A点所经过的路程长度。(如图)看著学生脸上疑惑的样子，我讲出了四个字“动手操作者”，学生之后争相剪下一个等边三角形，按题的拒绝动手操作者一起，一会儿学生之后根据自己的操作者寻找了解决问题的方法。

答案完了后，我又趁热打铁，让学生B点和C点所经过的路程长度。

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